دانلود فایل طرح درس رو زانه درس خدای تصویرگر آموزش قرآن پایه ششم

علاقه به استفاده از نتایج تدریس کتاب آموزش قرآن درس خدای تصویرگر پایه ششم

آگاهی و اطلاع از کاربرد این درس در زندگی روزمره

تفکر در مورد دانستنی های تدریس کتاب آموزش قرآن درس خدای تصویرگر پایه ششم 

ایمان و باور داشتن به فراگیری تدریس کتاب آموزش قرآن درس خدای تصویرگر پایه ششم

فکر کردن در مورد توانایی های دیگران و مفاهیم درس و زندگی چه ارتباطی با هم دارند

علاقه به استفاده از عمل کاربرد درس و محاسبه های مربوط به محیط بیرون و طبیعت

درک و آگاهی از اندازه گیری آفریده های خداوند در طبیعت

استفاده از درس در طبیعت

اندیشیدن در مورد  اینکه در طبیعت چگونه می توان از این روش استفاده کرد و خدا نیز چگونه به کار برده است.

ایمان داشتن به اینکه می توانم با تدریس کتاب آموزش قرآن درس خدای تصویرگر پایه ششم  بهتر زندگی کنم

درک و آگاهی نسبت به شناخت این درس به عنوان نعمت الهی

رئوس مطالب

آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و  ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری

مواد و رسانه‌های آموزشی

Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند

پیش بینی رفتار ورودی 

با یاد و نام خدا و سلام و احوالپرسی بررسی وضعیت روحی و روانی و حضور و غیاب و پرسش و پاسخ

ایجاد ارتباط ششمیه 

 معلم بعد از احوالپرسی نظر دانش آموزان را راجع به کتاب آموزش قرآن پایه ششم و درس خدای تصویرگر می پرسد و روش های علاقه مند نمودن دانش آموزان به این درس را به کار می گیرد.

گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی

معلم کلاس را آماده کرده و به صورت یو شکل در می آورد و دانش آموزان را به چند گروه تقسیم می کند که بهتر بتواند با دانش آموزان ارتباط برقرار کرده و درس خدای تصویرگر را تدریس نماید.

روش ‌ایجاد و تداوم انگیزه

بالا بردن قدرت استدلال دانش آموزان با استفاده از شیوه ی مناسب- علاقه مند کردن دانش آموزان به تدریس کتاب آموزش قرآن درس خدای تصویرگر پایه ششم  و بیان موارد مختلف و توجه دادن آنها به اهداف درس

ارزشیابی آغازین

معلم درباره موضوعاتی که در درس خدای تصویرگر در کتاب آموزش قرآن پایه ششم وجود دارد به دانش آموزان تعدادی برگه که از قبل سؤالاتی نوشته شده می دهد تا به سؤالات پاسخ دهند و هم گروهی ها آنها را تصحیح کنند.

روش‌های تدریس

پرسش و پاسخ، گروهی

ب: فعالیت‌های مرحله حین تدریس

آماده سازی

·       توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان 

·         اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز 

·         ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان 

·         استفاده ی بهینه از حداقل امکانات 

·         توجه به دانش آموزان ویژه  و کم حرف .

·         استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس  دانش آموزان جهت تدریس .

·         مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .

·         تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون