بسمه تعالی طرح درس روزانه بر اساس برنامه درس ملی عنوان درس : تاریخ اجرا : طرح درس شماره : مشخصات کلی مدرس : مدت تدریس : تعداد
0
10.2k
بسم الله الرحمن الرحيم
فرمت فايل دانلودي بصورت wordميباشد با قابليت بازشدن بر روي تمامي دستگاها
تعدادصفحات فايل
سپاس از حسن خريد و بازديد شما دوست عزيز
جهت اطلاعات بيشتر به ادمين تماس حاصل فرماييد
فعالیت های قبل از تدریس |
سطح هدف :وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس تقارن محوریفعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در کتاب ریاضی پایه پنجمطراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس تقارن محوریایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس تقارن محوریجزیی:دانش آموزان قرینه هر نقطه را نسبت به یک خط بدست آورنند .دانش آموزان قرینه یک خط را نسبت به خط دیگر رسم نمایند .دانش آموزان قرینه یک شکل هندسی را نسبت به یک خط بکشند .دانش آموزان کار در کلاسها و فعالیت های کتاب درسی را انجام دهند .رفتاری:مفهوم تقارن را درک کنند.مفهوم تقارن محوری را بیان کنند.شکلهای متقارن و غیرمتقارن را تشخیص دهند.قرینه ی هر شکل را نسبت به محور تقارن داده شده بدست آورند.وجود یا عدم وجود محور تقارن را در اشکال هندسی بررسی کنند.محور تقارن شکلهای هندسی را رسم کنند و تعداد آنها را در هر شکل بدست آورند. |
هدف کلی جلسه :دانش آموزان باید مفاهیم درس تقارن محوری را در کتاب ریاضی پایه پنجم به طور کامل فرا بگیرند. |
اهداف جزیی و رفتاری :درس تقارن محوری را به صورت خلاصه توضیح دهند. ( درک و فهم )تکالیف مربوط به درس تقارن محوری را با دقت انجام دهند . ( روانی حرکتی – عادی )دانش آموز آنچه را از درس تقارن محوری یاد می گیرد با دوستانش به اشتراک بگذارد.دانش آموز با توجه به ملاک های عقلانی بتواند درس تقارن محوری را به صورت کاربردی فرا بگیرد..رعایت ادب و احترام نسبت به معلمتقویت مهارت گوش دادنتقویت مهارت سخن گفتن |
اهداف مرحله ای :دانش آموزان پس از پایان جلسه آموزشی به اهداف زیر دست می یابند :آشنایی با ضرورت و کاربرد درس تقارن محوری ریاضی پایه پنجمآشنایی با مبانی و مضامین درس تقارن محوری ریاضی پایه پنجممهارت خوب گوش دادن و خوب صحبت کردنادای احترام متقابل به دیگران و مشارکت در فرایند تدریس |
عرصه ها (وظایف دانش آموز در قبال) |
دیگران |
|
|
|
راهنمای استفاده
بسم الله الرحمن الرحيم
فرمت فايل دانلودي بصورت wordميباشد با قابليت بازشدن بر روي تمامي دستگاها
تعدادصفحات فايل
سپاس از حسن خريد و بازديد شما دوست عزيز
جهت اطلاعات بيشتر به ادمين فعال در سايت مراجعه كنيد با پشتيباني٢٤ساعته درخدمت هموطن گرامي هستيم
شرح فايل دانلودي
بسمه تعالیطرح درس روزانه بر اساس برنامه درس ملی | ||||||||||
عنوان درس : | تاریخ اجرا : | طرح درس شماره : | مشخصات کلی | |||||||
مدرس : | مدت تدریس : | تعداد دانش آموزان : | صفحه : | آموزشگاه : | | |||||
اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم | فعالیت های قبل از تدریس | |||||||||
سطح هدف :وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس تقارن محوریفعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در کتاب ریاضی پایه پنجمطراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس تقارن محوریایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس تقارن محوریجزیی:دانش آموزان قرینه هر نقطه را نسبت به یک خط بدست آورنند .دانش آموزان قرینه یک خط را نسبت به خط دیگر رسم نمایند .دانش آموزان قرینه یک شکل هندسی را نسبت به یک خط بکشند .دانش آموزان کار در کلاسها و فعالیت های کتاب درسی را انجام دهند .رفتاری:مفهوم تقارن را درک کنند.مفهوم تقارن محوری را بیان کنند.شکلهای متقارن و غیرمتقارن را تشخیص دهند.قرینه ی هر شکل را نسبت به محور تقارن داده شده بدست آورند.وجود یا عدم وجود محور تقارن را در اشکال هندسی بررسی کنند.محور تقارن شکلهای هندسی را رسم کنند و تعداد آنها را در هر شکل بدست آورند. | | |||||||||
هدف کلی جلسه :دانش آموزان باید مفاهیم درس تقارن محوری را در کتاب ریاضی پایه پنجم به طور کامل فرا بگیرند. | | |||||||||
اهداف جزیی و رفتاری :درس تقارن محوری را به صورت خلاصه توضیح دهند. ( درک و فهم )تکالیف مربوط به درس تقارن محوری را با دقت انجام دهند . ( روانی حرکتی – عادی )دانش آموز آنچه را از درس تقارن محوری یاد می گیرد با دوستانش به اشتراک بگذارد.دانش آموز با توجه به ملاک های عقلانی بتواند درس تقارن محوری را به صورت کاربردی فرا بگیرد..رعایت ادب و احترام نسبت به معلمتقویت مهارت گوش دادنتقویت مهارت سخن گفتن | | |||||||||
اهداف مرحله ای :دانش آموزان پس از پایان جلسه آموزشی به اهداف زیر دست می یابند :آشنایی با ضرورت و کاربرد درس تقارن محوری ریاضی پایه پنجمآشنایی با مبانی و مضامین درس تقارن محوری ریاضی پایه پنجممهارت خوب گوش دادن و خوب صحبت کردنادای احترام متقابل به دیگران و مشارکت در فرایند تدریس | | |||||||||
عرصه ها (وظایف دانش آموز در قبال) | رئوس مطالب :آشنا شدن با نقش و کاربرد درس تقارن محوری ریاضی پایه پنجم درزندگی روزمره-خوب گوش دادن و خوب صحبت کردن - آشنایی کاملدانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی– یادگیری | | ||||||||
دیگران | خود | خلقت | خدا | انتظارات از دانش آموزان در این درس | حیطه ها و اهداف | | ||||
| * | | * | در مورد تنوع در جهان آفرینش تفکر کند و مهارتهای فرآیند تفکر را پیدا کند . | تعقل | | ||||
| * | | | نسبت به مطالب بیان شده روحیه نقد پذیری و نقادی پیدا کند . | ایمان | | ||||
| * | | | مفاهیم و اهداف آموزشی درس را فراگرفته و آنها را تحلیل نماید. | علم | | ||||
| * | | | در مورد درس فرضیه سازی کرده و آن ها رد یا قبول کند . | عمل | | ||||
* | * | | | برای انجام اخلاق پسندیده از قبیل رعایت حقوق دیگران ، نظم در کلاس ، همکاری و تلاش کند و به دیگران نیز توصیه کند. | اخلاق | | ||||
| * | | | به سوالات مطرح شده پیرامون درستقارن محوری ریاضی پنجم ابتداییپاسخ گوست. | تعقل - علم | | ||||
* | * | | | در پاسخگویی به سوالات و فعالیت هایکلاسی فعال است. | علم - عمل | | ||||
* | * | | | نسبت به مبانی اخلاقی و تربیتی درکنار آموزش علاقه مند می شود. | اخلاق | | ||||
معلم کلاس را آماده کرده و به صورت یو شکل در می آورد و دانشآموزان را به چند گروه تقسیم می کند که بهتر بتواند با دانش آموزانارتباط برقرار کرده و درس تقارن محوری را تدریس نماید. | گروه‌بندی، مدل وساختار کلاسی | | ||||||||
تلفیقی از پرسش و پاسخ ، بارش فکری ، نمایش اسلاید و نمایش پاورپوینت با موضوع تقارن محوری ، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات | ||||||||||