طرح درس خوانا فارسی دوم ابتدایی درس دوستان ما

طرح درس خوانا فارسی دوم ابتدایی درس دوستان ما

طرح درس خوانا فارسی دوم دبستان روزانه درس دوستان ما شامل موارد زیر می باشد :

1. اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی در درس دوستان ما فارسی دوم ابتدایی
2. وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس دوستان ما
3. فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری درس دوستان ما
4. طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس دوستان ما
5. ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس دوستان ما

هدف کلی طرح درس خوانا فارسی دوم دبستان دانش آموزان باید مفاهیم درس دوستان ما را در پایه دوم فرا بگیرند.

اهداف مرحله‌ای درباره تعدادجلساتی که در هفته به این تدریس کتاب فارسی درس دوستان ما پایه دوم اختصاص داده شده است . تعداد دروس کتاب درسی با رعایت پیچیدگی مفاهیم کتاب فارسی درس دوستان ما پایه دوم بنا بر این بعد از در نظر گرفتن مسائل و مواردی که ذکر گردید،زمانبندی کتاب فارسی درس دوستان ما پایه دوم را بررسی و تدوین می نماییم.

هدف‌های رفتاری آموزشی طرح درس خوانا فارسی دوم دبستان

1. انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر بسته تحولی خوانا
2. تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق
3. عنصر   عرصه ارتباط با خود ، خدا، خلق و خلقت
4. آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و  ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
5. مواد و رسانه‌های آموزشی که شامل Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند

پیش بینی رفتار ورودی  در طرح درس خوانا فارسی دوم ابتدایی درس دوستان ما

• ایجاد ارتباط دومیه در درس دوستان ما
• گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی  در درس دوستان ما
• روش ‌ایجاد و تداوم انگیزه در درس دوستان ما
• ارزشیابی آغازین در درس دوستان ما
• روش‌های تدریس در درس دوستان ما
•  فعالیت‌های مرحله حین تدریس در طرح درس خوانا فارسی دوم ابتدایی
• آماده سازی و توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان
• اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز در درس دوستان ما
• ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان در درس دوستان ما
• استفاده ی بهینه از حداقل امکانات
• توجه به دانش آموزان ویژه  و کم حرف . در درس دوستان ما
• استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس  دانش آموزان جهت تدریس .
• مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .
• تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون
• فعالیت‌های معلم- دانش‌آموز: این فعالیت‌ها به صورت تلفیقی مطرح می‌شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز است و منطقی به نظر نمی‌رسد و به همین خاطر از خط‌چین استفاده شده است.
• فعالیت های معلم         فعالیت های دانش آموزان
• فعاليت‌های خلاقانه دانش‌آموزان
• فعالیت‌های تکمیلی
• ارزشیــابـــــی
• الف: تکوینی
• ب: ارزشیابی تراکمی
• جمع‌بندی
• تعیین تکالیف و اقدامات بعدی